TDHA Inatento

Introducción al trastorno TDHA Inatento

Los tipos de TDAH no son categorías rígidas, y las personas que padecen estos trastornos pueden presentar síntomas de los diferentes tipos en diferentes grados. En este artículo divulgativo nos centraremos en el tipo inatento.

Es importante considerar que el tipo de TDAH puede evolucionar con el tiempo, especialmente durante la infancia y la adolescencia.

La evolución del TDAH de tipo inatento a lo largo de la vida puede variar considerablemente entre personas. Sin embargo, se observan algunos patrones generales:

En la infancia:

• Los síntomas de inatención suelen ser más evidentes en el ámbito académico, como dificultades para seguir instrucciones, completar tareas o mantener la atención en clase.

• Los niños con TDAH inatento pueden tener problemas para hacer amigos, debido a su dificultad para interactuar con otros niños y seguir las normas sociales.

• La baja autoestima y la frustración son comunes en niños con TDAH inatento, debido a las dificultades que experimentan en el día a día. Actividades como el deporte, puede ayudarles en este sentido.

En la adolescencia:

• Los síntomas de inatención pueden persistir, afectando el rendimiento académico y las relaciones sociales.

• Aumenta el riesgo de desarrollar problemas de comportamiento, como la baja autoestima, la ansiedad, la depresión o el abuso de sustancias.

• La falta de organización y planificación puede dificultar el éxito académico y la transición a la vida adulta.

En la edad adulta:

• Los síntomas de inatención pueden persistir, aunque en algunos casos pueden disminuir en intensidad.

• Las dificultades para la organización, la planificación y la gestión del tiempo pueden afectar el desempeño laboral y las relaciones personales.

• El TDAH inatento puede aumentar el riesgo de problemas de salud mental como la ansiedad y la depresión.

Factores que influyen en la evolución de este tipo de tdha:

• Acceso a tratamiento: El tratamiento adecuado con medicación y terapia puede mejorar significativamente los síntomas del TDAH y su impacto en la vida de la persona.

• Un entorno familiar y social de apoyo puede ayudar a las personas con TDAH a desarrollar estrategias para afrontar las dificultades y mejorar su autoestima.

• Habilidades de afrontamiento: El desarrollo de habilidades de organización, planificación y gestión del tiempo puede ayudar a las personas con TDAH a tener éxito en la vida personal y profesional.

Es importante tener en cuenta que:

• No existe una única forma en que el TDAH de tipo inatento evolucione. Es un trastorno cerebral, y afecta y es afectado por el entorno, pero no provocado por el mismo.

• El pronóstico individual depende de diversos factores, como la severidad de los síntomas, el acceso a tratamiento y el apoyo social.

• Con tratamiento adecuado y estrategias de afrontamiento, las personas con TDAH inatento pueden llevar una vida plena y exitosa.

Causas fisiológicas del TDAH inatento

Las causas del TDAH inatento no son completamente conocidas, pero se cree que son el resultado de una combinación de factores genéticos, ambientales y fisiológicos.

Factores fisiológicos del TDHA:

• Alteraciones en los neurotransmisores: Se ha observado que las personas con TDAH presentan niveles más bajos de dopamina y noradrenalina, dos neurotransmisores que son importantes para la atención, la motivación y la regulación de la conducta. O la función presenta alteraciones.

• Alteraciones en la estructura y función cerebral: Estudios de neuroimagen han encontrado diferencias en la estructura y función cerebral de personas con TDAH, especialmente en áreas relacionadas con la atención, la planificación y la impulsividad (control ejecutivo).

• Factores prenatales y cercanos al nacimiento (perinatales): Algunos estudios sugieren que los factores prenatales y perinatales, como la exposición a toxinas o la prematuridad, pueden aumentar el riesgo de desarrollar TDAH. Por otro lado, existen evidencias de su prevalencia debido a factores hereditarios.

A modo divulgativo, estos son los criterios para el diagnóstico del TDAH inatento según el DSM-5:

Inatención:

Se deben cumplir al menos 6 de los siguientes síntomas durante al menos 6 meses con una intensidad que sea inapropiada para el nivel de desarrollo y que tenga un impacto negativo en las actividades sociales y académicas/ocupacionales:

1. No presta atención a los detalles o comete errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.

2. Tiene dificultad para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas.

3. No parece escuchar cuando se le habla directamente.

4. No sigue las instrucciones y no finaliza las tareas escolares, las tareas del hogar o los deberes en el lugar de trabajo (p. ej., inicia tareas pero se desvía y se deja llevar por otras cosas).

5. Tiene dificultad para organizar tareas y actividades.

6. Evita, no le gusta o rehúsa intervenir en tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido durante un período prolongado (p. ej., tareas escolares o deberes, trabajos escolares o universitarios, trabajos domésticos).

7. Pierde objetos necesarios para tareas o actividades (p. ej., materiales escolares, lápices, libros, herramientas, carteras, llaves, papeles).

8. Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes.

9. Es olvidadizo en las actividades diarias.

Hiperactividad e impulsividad:

No se cumplen los criterios para el TDAH de tipo predominantemente hiperactivo/impulsivo o el TDAH de tipo combinado.

C. Algunos síntomas de inatención o hiperactividad/impulsividad estaban presentes antes de los 12 años.

D. Los síntomas están presentes en dos o más entornos (p. ej., en casa, en la escuela o en el trabajo).

E. Hay pruebas claras de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico o laboral.

F. Los síntomas no se explican mejor por otro trastorno mental (p. ej., trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disocial, trastorno del espectro autista).

G. Los síntomas no se deben a los efectos directos de una sustancia (p. ej., abuso de drogas o medicamentos) o a otra condición médica (p. ej., traumatismo craneoencefálico, enfermedad cerebral).

Podemos observar el grado de afectación si es:

• Leve, si se cumplen pocos de los síntomas.
• Moderado ,si se cumple un número intermedio de síntomas.
• Grave ,si se cumplen muchos de los síntomas.

Estos son solo los criterios generales para el diagnóstico del TDAH inatento. Un profesional de la salud mental debe realizar una evaluación completa para confirmar el diagnóstico.

Es importante tener en cuenta que:

• No existe una única causa del TDAH inatento. Las investigaciones sobre las causas del TDAH siguen en curso.

• El TDAH es un trastorno complejo que es influenciado por una variedad de factores.

• Los niños con TDAH pueden experimentar una baja autoestima debido a las dificultades que enfrentan. Es importante recordar que no son malos ni están haciendo las cosas mal.

Recursos adicionales:

• Asociación Española de Psiquiatría del Niño y del Adolescente

• Federación Española de Asociaciones de TDAH

• Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: https://chadd.org/

Espero que esta información te sea útil. Recuerda, el diagnóstico y tratamiento del TDAH debe ser realizado por un profesional de la salud mental.