Guía de Ayudas Públicas 2021

Guía de Ayudas Públicas

Guía de Ayudas Públicas 2021

 

Realmente es difícil ser beneficiario de alguna de las líneas de ayuda que anualmente se lanzan en este país, desde el nivel local, ayuntamientos hasta el europeo, pasando por autonomías y nivel nacional.

 

Primero, debemos de localizar ayudas donde el perfil de beneficiarios encaje con el nuestro y a partir de ahí cumplir el resto de requisitos y por supuesto, llegar a tiempo.

 

Ya que la mayoría de la ocasiones, cuando nos enteramos de que una determinada ayuda está abierta, lo mismo es tarde pues en el caso de ayudas que se rijan por concurrencia no competitiva, se agotan los primeros días.

 

En cualquier caso, siempre podemos elaborar un calendario estimativo, de ayudas que recurrentemente se suelen abrir cada año. Con este fin, lanzamos nuestra guía de ayudas y subvenciones de España, las cuales hemos agrupado en categorías:

 

Recopilación de ayudas a las familias.

 

Ayudas para paliar los efectos del coronavirus (COVID-19)

 

Ayudas para personas demandantes de empleo (desempleados)

 

Ayudas para emprendedores.

 

Ayudas para autónomos.

 

 

 

 

 

 

 

 


📄 Notas: Si quieres estar al día de ayudas y subvenciones en tu región y sector de actividad te invitamos a formar parte de nuestro grupo sobre Ayudas y Subvenciones en Linkedin.

Líneas de ayuda de la Comunidad de Madrid

Líneas de Ayuda de la Comunidad de Madrid

 

Desde el Punto de Acceso General Administración Electrónica de la CAM en la web  gestionesytramites.madrid.org podemos consultar todas las líneas de ayuda abiertas actualmente en la Comunidad de Madrid.

 

Consejería de Economía, Empleo y Competitividad

 

Histórico de líneas de ayudas publicadas por la CAM:

 

 

 

 

Modelo 347 declaración anual de operaciones con terceros

Modelo 347 declaración informativa

Modelo 347 declaración anual de operaciones con terceras personas

 

La finalidad de esta declaración informativa es facilitar la presentación de la declaración anual de operaciones con terceras personas. Los importes declarables son los que  superen la cantidad de 3.005,06 euros. Tanto de facturas emitidas como recibidas (clientes y proveedores) incluidos los impuestos.

 

Su cálculo y presentación son muy sencillos, basta con sumar los importes por trimestres y total anual de las facturas emitidas y recibidas y comunicar las empresas y cantidades superiores a la cifra anteriormente indicada.

 

La primera vez que accedemos al formulario online, el sistema nos ofrecerán importar datos del ejercicio anterior en caso de haberlo presentado. Esto nos puede ahorrar trabajo, si algunos de los comunicados repiten este año.

 

Importar datos Modelo 347

 

Enlace web al trámite: agenciatributaria.gob.es: la presentación telemática la podemos realizar a través del sistema Cl@ve PIN, DNI electrónico, certificado electrónico, …

 

Plazo: Anual

 

 

Modelo a cumplimentar 347

Información a cumplimentar: Modelo 347

 

 

 


📄 Notas: Este modelo se prevé que desaparezca cuando todas las empresas entren el sistema de suministro inmediato de información de la AEAT.

 

Pasos para consultar el estado de tu prestación por desempleo

 

Pasos para consultar el estado de tu prestación por desempleo

 

Desde la web de la Sede electrónica del SEPE accede a la pestaña Procedimientos y servicios / Personas / Consulte los datos y recibo de su prestación / Datos de contraste

 

Se nos solicita el número de NIF / NIE, la cuenta bancaria (solo las últimas 10 posiciones de la CCC o IBAN) y el nº de teléfono.

 

Finalmente se muestra la cuantía de la prestación y su duración.

 

 

Teléfono gratuito SEPE de ayuda a la ciudadanía CRISIS SANITARIA COVID-19:

900 81 24 00

 

  • Información General sobre las medidas excepcionales adoptadas por el SEPE en relación con los Trámites de Prestaciones/ERTEs.

 

  • Horario  de Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00

 

 

Servicios:

 

  • Información y atención telefónica de Prestaciones por Desempleo.

 

  • Ayudar a  realizar trámites en la web o solicitar un certificado de Prestaciones.

 

  • Horario de Lunes a Viernes de 8:00 a 14:00

 

 

 

 


📄 Notas:

  • Recuerda que si dispones de un certificado digital, DNI electrónico o acceso Cl@ve podrás evitar desplazamientos y realizar cómodamente los trámites desde cualquier dispositivo con acceso a Internet.
  • Si estás en situación por ERTE, también podrás consultar tu estado.

 

Ayudas promoción del deporte en Valencia

Ayudas promoción del deporte en Valencia

Ayudas promoción del deporte en Valencia

 

En esta sección encontrarás un histórico de ayudas para la promoción y fomento del deporte en la Comunidad Valenciana. Las ayudas suelen salir periódicamente cada año por lo que si te interesan debes estar atento/a a la fecha de publicación en anteriores convocatorias.

 

Ayudas publicadas por municipios de Valencia

Ayudas publicadas por municipios de Valencia

Fomento del Deporte en Edad Escolar de SAGUNTO / SAGUNT

  • Fecha publicación otros años: Mayo.
  • Convocatoria subvenciones en régimen de módulos con destino al fomento del Deporte en Edad Escolar Curso.
  • Administración: AYUNTAMIENTO DE SAGUNTO / SAGUNT.

 

 

 


📄 Notas:

  • Si conoces otras ayudas para el fomento del deporte en la comunidad valenciana, puedes escribirnos a nuestra redacción en info@docentos.com o compartirlo a través de los comentarios.

 

Desconexión de la educación formal del mundo laboral

Oportunidades de la educación no formal

Desconexión de la educación formal del mundo laboral y oportunidades de la no formal

 

No sé si por vocación, soy Pedagoga Laboral trabajando en el área de Personas, o por experiencia personal y como madre que ha vivido dentro de dos sistemas educativos públicos, pero siempre me ha llamado la atención la distancia entre dos ámbitos que deberían estás más unidos y trabajar alineados: la educación formal y el mundo laboral.

 

Fue una niña afortunada, mi propio carácter y la fantástica vocación de la mayoría de mis profesores fueron una estupenda combinación en la EGB y en el instituto. Aprendí contextualizando la información y entendiendo su utilidad.

 

 

Desgraciadamente no ha sido así para mi hijo. No siempre el paso del tiempo mejora la experiencia y los resultados. Inocente de mí, pensé que Asier disfrutaría de una etapa escolar que le hiciera construir la base de disfrutar aprendiendo, ser mejor persona y adquirir cultura. E incluso creí en un sistema público bilingüe …

 

  • ¿Para qué sirve la escuela?
  • ¿Somos conscientes de su importancia?
  • ¿Se le pide suficiente responsabilidad?
  • ¿Por qué propicia el pensamiento del “qué” pero no en el “cómo”?
  • ¿Por qué según vamos creciendo vamos perdiendo la creatividad y capacidad de asombro característica de los primeros años?
  • ¿Si la escuela favoreciera la empleabilidad dependería de un sistema económico /político determinado?
  • ¿Un sistema educativo público basado en el funcionariado es compatible con nuestro modelo económico?
  • ¿El sistema actual favorece la libertad?
  • ¿Y la igualdad de oportunidades?

 

Cada vez me surgen más dudas y tengo menos respuestas. Es un tema complejo en el que influyen distintos factores e intereses.

 

Algunas de las cuestiones que, en mi opinión, limitan nuestra evolución personal, social, medioambiental y humana tienen mucho que ver con la educación formal:

 

  • Falta de reconocimiento de la profesión de profesor. No somos lo suficientemente conscientes de la relevancia de su labor. Ponemos en sus manos un tesoro, una parte importante de la educación y socialización de nuestros hijos.
  • Falta de medios y recursos. Alta ratio de niños en el aula, escasez de profesores …
  • La profesión requiere vocación, y, en ocasiones, falla. La nota de corte para el acceso a la universidad suele ser baja y no siempre se estudia como primera opción formativa profesional.
  • Falta implicación mucho más activa de los padres en el contexto social y escolar. Además, de la dificultad de la conciliación existe otra realidad actual: pensar que nuestros hijos son perfectos. Cuando hay algún problema son los otros chavales o el profesor los responsables del mismo.
  • Sobrecarga de tareas escolares que, además, recae en los padres cuando vuelven del trabajo. A los niños les queda poco tiempo para jugar, de explorar, de descubrir como alternativa al aburrimiento.
  • Los niños van perdiendo su capacidad natural creativa que sí van a necesitar en su vida profesional. A la vez va sumando puntos el temor a equivocarse, cuando realmente son oportunidades de aprendizaje.
  • Mucha teoría, poca práctica. No se propicia el aprendizaje por descubrimiento y su aplicación.
  • Fomento de la individualidad y la competitividad frente al trabajo en equipo y la colaboración.
  • Sistema público por oposición de los profesores, prueba en un momento determinado y, aprobando, la plaza para siempre… sin exigencia de una obligatoria y adecuada formación continua. Con una valoración global de su labor (algo así como una evaluación 360º de la que formara parte: compañeros profesores, responsables escolares, padres y alumnos).
  • Quien toma las decisiones relevantes en materia de Educación no suele ser una persona con experiencia en el sector y que haya “aprehendido” la materia, para comprehender sus necesidades y proponer una eficiente gestión. Para gestionar bien hay que conocer en profundidad la temática y plantear objetivos de mejora, no de continuidad o interés político. Se piensa en el corto plazo.
  • Se trabajan hard skills (incluso faltando las del día a día: economía, emprendimiento…) desatendiendo las soft skills.
  • Existe jerarquía entre las materias, existiendo las de primer y segundo nivel. Favoreciendo a los escolares que tienen más capacidad para las primeras.
  • La educación formal no atiene a muchas de las necesidades que nos plantea la vida laboral: capacidad de adaptación, empatía, asertividad, comunicación (expresión oral y escrita – argumentación y contraargumentación…), perseverancia, capacidad para tomar decisiones, inteligencia emocional, pensamiento crítico, inquietud por el aprendizaje continuo y la investigación.
  • Sufrimos un proceso de inflación académica. Muchos títulos generan negocio y alargan la vida educativa. Si uno de los objetivos de la educación es la empleabilidad, algo está fallando.

 

Mientras la educación formal sigue estática, el mundo cambia a una gran velocidad. La esfera laboral, mucho más sensible a las exigencias económicas, requiere de personas preparadas para asumir retos.

 

 

La amplia oferta formativa que nos proporcionan consultoras y centros de formación pone a nuestra disposición un mundo lleno de posibilidades. Podemos crearnos un traje a medida en función de nuestros intereses, capacidades y adaptándonos a los requerimientos del mercado.

 

Estar al día, aprender lo que quieres, cuándo y cómo quieres o necesitas, teniendo alternativas diversas y adecuando tu tiempo y estilo de aprendizaje, es un privilegio del que podemos disfrutar.

 

Desconexión educación formal del mundo laboral

¿Qué nos puede proporcionar la formación, que la educación formal no ha asentado?

 

  • Fomenta la interacción con otras personas. La “verdad” no solo la conoce el formador. Sirve para intercambiar conocimientos y experiencias.
  • Tiene un punto de vista práctico y se orienta al learning by doing.
  • Está adaptada a intereses y capacidades con foco también en soft skills.
  • Aporta diversidad de enfoques.
  • Propicia el diálogo, el entendimiento y las dudas sobre situaciones reales.
  • El aprendizaje y la comunicación son multidireccionales.
  • Se valora la duda y se fomenta la iniciativa, el pensar diferente y la creatividad. Está orientado a la toma de decisiones.
  • Se puede acompañar de un estudio específico de necesidades y adecuación a la realidad.
  • Existe evaluación constantemente. Lo que no funciona no sirve, por lo que está en continuo cambio y mejora.
  • El impacto es directo.
  • El proceso es casi más relevante que los resultados.

 

En algún momento la educación formal cambiará, no solo de nombre, en función del partido político que gobierne. Mientras tanto, sigamos siendo conscientes de sus limitaciones, complementando nuestra formación y la de nuestros hij@s en habilidades, valores y actitudes.

 

 

Por:

Carmen Moreno Responsable de RR.HH.

 

Procedimiento de verificación de datos para ens, exs, declaraciones sumarias y manifiestos

 

Procedimiento de verificación de datos para ens, exs, declaraciones sumarias y manifiestos

 

Procedimiento de revisión de declaraciones informativas, fundamentalmente, declaraciones sumarias de entrada y de salida, declaraciones sumarias de depósito temporal y manifiestos de carga.

 

Pone fin a la vía administrativa: no

 

Seguimiento tramitación: no

 

Unidad gestora: Agencia Estatal de Administración Tributaria

 

La identificación se realiza a través de: cl@ve PIN, certificado electrónico.

 

Tipo de presentación: telemática, oficinas de la AEAT.

 

Plazo: 6 meses

 

Ámbito: Estatal

 

Forma de iniciación: interesado

 

Efecto del silencio: no tiene

 

Materias: Impuestos y Otros Tributos

 

Tipo trámite: procedimiento tributario.

 

Enlace web al trámite: https://www.agenciatributaria.gob.es/AEAT.sede/tramitacion/DQ08.shtml

 

Depende del Ministerio de Hacienda Agencia Estatal de Administración Tributaria.

 

 

Ayudas destinadas al fomento de la cultura en Galicia

Ayudas destinadas al fomento de la cultura en Galicia

 

Ayudas destinadas al fomento de la cultura en Galicia

 

Convenio con la Asociación Sindical Galega de Guionistas para financiar las actividades formativas organizadas con motivo del Encuentro anual de Guionistas.

  • Fecha publicación otras convocatorias: enero
  • Administración:  DIPUTACIÓN PROV. DE A CORUÑA
  • Enlace a las bases reguladoras de anteriores ediciones: dacoruna.gal

 

Acuerdo del Consejo de Administración del Consorcio de Santiago por el que se aprueban las bases reguladoras de la concesión de subvención directa al Auditorio de Galicia para la realización del Actividades Culturales del año.

Fecha publicación: enero

Administración:  ESTADO

Área: MINISTERIO DE HACIENDA

Enlace a las bases reguladoras anteriores convocatorias: consorciodesantiago.org

 

 

 

Devolución ingresos indebidos por impuestos especiales

Devolución ingresos indebidos por impuestos especiales

Devolución ingresos indebidos por impuestos especiales (II.EE.)

 

solicitud del sujeto pasivo del impuesto o del repercutido ante la oficina gestora de impuestos especiales, que tramita y acuerda la procedencia o no de la devolución.

 

Pone fin a la vía administrativa: no

 

Seguimiento tramitación: no

 

Unidad gestora: Agencia Estatal de Administración Tributaria

 

Modelo a cumplimentar:

 

Documentación requerida: solicitud de devolución de las cuotas indebidamente satisfechas.

 

La identificación se realiza a través de: certificado electrónico, DNI electrónico, cl@ve pin

 

Tipo de presentación: telemática. oficinas de la AEAT

 

Plazo: 6 meses

 

Ámbito: Estatal

 

Forma de iniciación: de oficio

 

Efecto del silencio: negativo

 

Materias: Impuestos y Otros Tributos

 

Tipo trámite: procedimiento de tipo tributario.

 

Enlace web al trámite: https://www.agenciatributaria.gob.es/AEAT.sede/tramitacion/DJ15.shtml

 

Depende del Ministerio de Hacienda Agencia Estatal de Administración Tributaria.

 

 

Ayudas y becas para alumnos de la Universidad de Valencia

Ayudas y becas para alumnos de la Universidad de Valencia

Ayudas y becas para alumnos de la Universidad de Valencia

 

Ayudas económicas para estudiantes que cursen estudios oficiales de grado o máster, en centros propios de la Universidad de Valencia

  • Fecha publicación: Abril
  • Administración: OTROS
  • Área: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL)
  • Enlace a las bases reguladoras anteriores convocatorias: https://www.uv.es